童寯简介

满族，字伯潜。1900年10月2日出生于奉天省城东郊（今沈阳市郊）。家庭世代务农，父亲是家族中第一代读书人，晚清岁贡，经殿试后钦点七品，回乡先后任女子师范学校校长和省教育科长等职。童寯8岁进蒙养院，

1910年，入奉天省立第一小学，1917年，考入奉天省立第一中学。这一阶段正值推翻满清王朝和军阀混战时代，东北又饱受日本侵略之苦，因而“渴求和平”、“建设富强中国”和“读书救国”、“科学救国”成为他的理想。1920年，中学毕业后去天津新学书院专修英语，次年夏天，先后参加唐山交通大学和北平清华学校（清华大学前身）高等科入学考试，均以优异成绩通过。他学习勤奋，各门功课成绩优异，英文和绘画更为突出。还被选为《清华年刊》艺术组成员和美术编辑，举办过个人画展。

1925年升入大学科，获得留美资格。同年秋，公费赴美，就读于费城宾夕法尼亚大学建筑系，与杨廷宝、陈植、梁思成等先后同窗学习。在校学习刻苦勤奋，同学间以

　　1900年10月2日出生于奉天省城附近东台子村。

1910年9月入奉天省立第一小学，1917月年入奉天省立第一中学。

1921年7月中学毕业后在天津新学书院专修英语。

1921年入北平清华学校。

1925年毕业于清华学校高等科。同年秋，公费留学美国宾夕法尼亚大学建筑系，曾与杨廷宝（杨为师兄，时已毕业，但与童常有往来）、梁思成、陈植等同窗学习。

1928年冬获建筑学硕士学位。此后在费城、纽约两地建筑师事务所实习、工作各一年。

1930年春，赴欧洲英、法、德、意、瑞士、比、荷等国考察建筑，经东欧回国。

1930年秋回国，任沈阳东北大学建筑系教授，1931年6月，梁思成赴京“中国营造学社”任职，童继任系主任。　　1931年，九一八事变后建筑系解散，与赵深、陈植在上海共同组建“华盖建筑师事务所”。抗战爆发后1938年在重庆、贵阳设华盖建筑师事务所分所。童寯故居

1949年，中央大学改名南京大学后，专任南京大学建

1932~1952年间，他主持或参加的工程项目有100多项，代表作品有：

1932~1933年，南京宁海路新住宅区私人住宅，南京原国民党外交部大楼及官舍，南京下关电厂，南京首都饭店，上海恒利银行，南京陵园孙科住宅，上海大上海大戏院。

1934年，上海金城大戏院，南京卢树森住宅，南京陵园张治中住宅，何建住宅，上海公寓数幢。

1935年，上海浙江兴业银行，南京金城银行别墅。

1936年，南京陵园中山文化教育馆，南京故宫博物院保管库。

1937年，南京水晶台地质矿产陈列馆，地质调查所，原国民党政府资源委员会办公楼、图书馆，南京白下路原国民党政府审计部办公楼。

1938年，四川资中酒精厂，重庆炼铜厂。

1939年，贵阳花溪清华中学，大夏大学教舍。

1941年，贵阳花溪贵筑县政府，清华中学。

1942年，贵阳贵州省儿童图书馆。

1943年，贵阳民众教育馆。

1946年，南京下关工人福利社，南京小营航空工业局。

1947年，南

著作：《江南园林志》《新建筑与流派》《苏联建筑》《造园史纲》《日本近现代建筑》《建筑科技沿革》《近百年西方建筑史》论文：《外中分割》《随园考》《北京长春园西洋建筑》

《童寯文集》四卷

英文论著：《ChineseGardens》（中国园林）、《ForeignInfluenceinChineseArchitecture》（中国建筑的外来影响）

画册：《童寯画选》、《童寯素描选》等

20世纪初，中国由于社会经济发展，城市人口增多和建筑技术发展，商业和文化娱乐活动增加，出现了新型公共建筑，特别是在大城市，规模较大的银行、图书馆、医院、饭店和影剧院都在兴建，这些建筑工程设计多由外国人包揽。此时也开始出现一批曾接受过西方教育的中国建筑师，建立大小不同的建筑师事务所，童寯是当时最有影响的建筑师之一。在“华盖建筑师事务所”中，童寯负责绘图房业务。

1932—1951年，他主持或参加的工程项目有100多项，最具有代表性的有：1932年，南京国民政府外交部办公大楼和官邸，以经济、实用、富有民族特色而取代宫殿式的设计方案中标。建成后的这幢建筑以线条简洁、比例匀称，体态端庄而受到称赞。将传统民族风格进行简化和提炼，突破了这时期多沿用的大屋顶式样，成为创造现代民族风格成功的实例。此外还有1936年建成的南京中山文化教育馆，这幢建筑采用不对称的构图手法，上部以少许琉璃花饰点缀，气势宏伟，可惜毁

童寯是中国近代建筑教育的先驱者之一，对教育赤诚之心感人至深。在东北大学任教期间，当其他教师因种种原因离职时，他一直坚守岗位。九一八事变后，被迫离开沈阳，亦将建筑系部分图书资料随身携带，几经辗转迁移，直到解放后尽数归还东北大学。在他于沪安定后，即通知逃亡的建筑系学生到上海，在物质条件十分困难的情况下，设法为学生修毕未竟学业。对关内无经济来源的东北学生，他总解囊相助，还设法帮助学生解决工作，他这种热心为建筑教育事业的精神在东北大学建筑系学生中广为颂传。从1944年在中央大学建筑系兼职、任教一直到1951年，专任教学工作，他认为“建设我们这样大国，仅靠几个建筑师不行，要通过教育培养出成千上万的建筑师。也只有通过教育才能使人们对建筑有科学的认识”。在教育园地上辛勤耕耘，培养出一大批建设人才，许多人成为教授、学者以及著名的建筑师。

他治学严谨，对学生严格要求，教学中特别注意对学生独立工作能力的培养。他精

园林在中国有数千年发展历史，但仅有明清少量遗迹存在，比较系统而完整地论述造园原则、要素、经验等理论专著应推明代计成的“园冶”，其他则散见于诗文、绘画以及方志小说。

童寯在30年代初于上海工作期间，即用工作余暇遍访苏、浙、沪60多处园林，只身一人不辞劳苦踏勘、调查、测绘、摄影，又广为收集资料文献，1937年，完成《江南园林志》一书，这是近代最早一部用科学方法论述中国造园理论的专著。包括园林历史沿革、境界、中国诗、文、书画与园林创作的关系以及中国假山发展等众多内容。书中许多园林今早已荡然无存，其测绘图纸和照片都格外珍贵。学术界公认《江南园林志》是近代园林研究最有影响的著作。该书完成后即经建筑营造学社建筑学家刘敦桢介绍出版，梁思成看后在致童寯信中说“拜读之余，不胜钦佩”。后因“芦沟桥”事变，学社南迁而中辍，直到1963年，转由中国建筑工业出版社出版。近代研究中国园林的著述甚少，用外文介绍中国园林艺术

中国古代建筑虽经几千年的发展，对传统建筑进行科学地研究还是始自本世纪初。一批批从海外学习近代科学技术的学者成为近代建筑理论研究的开拓者。童寯30年代即对中国园林着手研究，著有《江南园林志》，其后还发表关于园林建筑风格、形式，中西建筑影响和中西比较方面论文多篇，之后的40年间从不间断地进行理论研究。在30年代初进行园林调查时，曾被误认为是日本奸细而两次被警察局拘留，在动乱的年代里也能保持他那不媚俗，不随波逐流的独立性格。

30年代沪、宁等地“大屋顶风”盛行时，他从建筑经济、功能以及时代进步、新建筑材料和技术的发展考虑，对搬抄大屋顶持否定态度。他说：“现代建筑物，……在用低造价谋取更大使用空间方面，平屋顶与中国建筑艺术揉成一体，或是与潮流分道扬镳，寺庙式屋顶肯定已经过时……钢和混凝土的国际式将很快得到普遍的采用”、“中国建筑今后只能作为世界建筑一部分，就像中国制造的轮船火车与他国制造的一样，并不必