中国目前最顶尖的人才(中国最出人才的学校)

为什么第一批月壤分配没有清华、北大？

华为的创始人任正非先生一语中的，当被问到为何不用清华北大的学生时，他说“人跑了你负责得起吗？”这位老先生由衷地感叹，中国的鸡再也不能到外国下蛋了！

任老先生的感叹源于从国外进口设备买到中国人在外国下的洋蛋，说起来华为也是非常需要清北两院的高材生，但现实就是令人无奈，清北两院的学生但凡有点优秀的基本上都是放眼世界，这大概也体现了这两所学校的办学方向，为世界提供国际人才。

最近处于风口浪尖的清华，缘于一个咪咪眼毕业时装秀，这个僵尸式的时装秀被批得体无完肤，其中的原因大家都清楚。

最近发现，凡属清华发布的信息，底下的评论负面性的居多，就连官方媒体也对清华提供建议，希望清华能扭转局势，成为一个真正为国家培养人才的学校，清华本来就是中国的，为国培养人才是她的主要任务。

当然对于我们这些连清北的大门朝哪个方向开都不知道的人是不敢对她们有任何妄议的，对于第一批月壤为什么没有分给清北更不敢妄加猜测，也许是清北现在忙于招生国家暂时没有分给她们研究月壤的任务，不然对两所人才济济的学校来说无法解释，不给她们月壤是暂时的，不然就是一种资源的浪费。

无论怎么说清北都是咱们现阶段的最高学府，但如果是最高学府起不到应用的作用，再高也是帮别人高，相信这两所大学后续会拿到月壤，为中国的科学事业做她们本应做的事，真正回归到为国为民培养人才的办学宗旨来。

说明了国人的爱国主义的热情在增长。也表示国人再也不会受所谓的精英公知牵着鼻子走。我建议，在清华、北大把留学不归率大幅降下来之前，不管第几批月壤都不能分配给它们。

美国都不封杀，抵制国内一流的学校，那说明什么问题？至少和美国是一团和气，学校里有多少公知和汉奸谁说的清楚？暗地里弄不好把月壤冒天下之大不韪悄悄送给美国呢！到时候谁能负这个责？

这是一个有关教育科研的话题。毛泽东同志说过，“教育要为无产阶级政治服务，要同劳动实践相结合”。过去，我们国内的某些精英或企业家大谈“科研无国界”，既然科研无国界，为什么美国对我们进行科研技术的封锁？显然，科研是有国界的。

每年高校招生，北大、清华招收了中国最顶尖的人才，每年都有一定数量的留美学生，清华、北大数目也最多，按理说，北大、清华的科研水平应该很高，但实际上，为国家国防、科研做出最大贡献的却不是北大、清华。美国为遏制中国的发展，制裁了中国的部分高等院校，这个名单里面却没有北大、清华。

国家对口的科学研究，可能考虑科研单位的科研水平，如果月壤研究的名单里没有北大、清华，说明水平没有达到要求。

凭什么要分配给清华、北大？

题主这思想明显的有问题，难道是清华、北大上空的月亮比其它地方的圆？还是清华、北大各学科都比其它院校的强？

这次能够分配到月球土壤样品的4所高校：

中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉）、中国科学技术大学、中山大学

全都是在地质学、地球学和行星科研等方面处于领先地位，在接受答辩时更有优势的高校。

首先来看两所地质大学。

月球样品科研价值巨大，每一粒样品都弥足珍贵，当然是优先分配给更有实力的科研机构，清华、北大在这方面明显不占优势。

蜡烛老师来说一说自己的看法，与大家交流一下。

第一批月壤没有分配给清华、北大，蜡烛老师觉得主要原因有几个方面。

首先，清华、北大的家国情怀淡薄，学生成才后回报祖国少是主要原因。清华、北大的学生出国留学后，有很多都留在国外，据不完全统计，在米国硅谷就职的清北学生就多达2万人。我们国家培养出来的人才不能为自己国家所用，却为他国来做嫁衣裳，这样的事情相信任何一个国家都不愿意做得。

其次，清华、北大对于学生的人生观和价值观的培养值得商榷，也是不分配的一个原因。像清华美院的眯眯眼事件就是体现了国家的顶级学府对于学生价值观的误导，有意无意传递媚外的理念。这样的学术氛围怎能放心把月壤分配给他们研究呢？

总之，蜡烛老师觉得清华、北大两所国家顶级高校对于学校教风、学风的偏差及学生人生观和价值观错误引导，是国家没把第一批月壤分配给他们的原因。

以上就是蜡烛老师的看法，网友们有不同看法，欢迎在评论区留言讨论！

从月壤样本分配表中可以看到，没有清华和北大的名字；这也仅仅是刚开始的第一批，也许在第二或第三批里面。

清华、北大都是中国著名的高等学府，为国家培养了大批的高 科技 优秀人材，也为祖国的各项尖端研发输入源源不断的新生力量。它囊括了各行各业的优质生源，功能覆盖整个 社会 领域。

第一批月壤分配表中，首先是 核工业北京地质学院， 其次是 中国空间技术研究院 和 中国地质大学 ，北大、清华并不在其中。

月壤土是从月球上采集的土壤样品，数量极其有限，也无比珍贵。单从分配表格中就不难看出，能得到样品的各大院校，都是对土壤成份研究的专业学院。他们的研究人员，都具有丰富的学识和经验；用于土壤分析的设备，也一定是国内国际上，最为先进的精密仪器。

从筛选 核工业 原料，探究 空间技术 的应用开发，再到 月球 的地质构造和生成。这些都是急待解决的首要任务；为人类进一步研究月球空间和利用月球资源，做好充分的准备。

第一批分配的有

对于为什么没有清华北大其中多种考虑吧，一是清华北大现在人才流失严重，搞不好就有很多间谍，万一月壤被带跑了谁负责啊，二是清华的地质实力没有其他的好，你看那些状元都学金融那些去了，大家都不愿意研究地质呀！

洋装穿在身上，也有一颗向外的心，爱国教育，离他们很遥远，已经不是百年前那个领导五四运动，震惊中外的北大了。不是因为他们衰落了，而是利益场，让他们分不清迷雾。

科学家没有国界，那是骗人的鬼话！钱老历经多少困难阻碍，才回到祖国，建设新中国？当然了，每个人的选择不一样，有的人会建设祖国，有的人会背叛祖国，我们无法去衡量一个人的人性！

爱国主义，应当植根于内心深处！月壤没有分到两个高校，很正常，缺少的就是爱国主义！

第一批分了这13个单位或学校：核工业北京地质研究院，中国空间技术研究院，中国地质科学院地质研究所，中国地质大学（北京），中国地质大学（武汉），中国科学技术大学，中山大学，中科院地球化学研究所，中科院地质与地球物理研究所，中科院广州地球化学研究所，中科院国家空间科学中心，中科院南京地质古生物研究所，中科院紫金山天文台。

其中4所高校中国地质大学（北京），中国地质大学（武汉），中国科学技术大学，中山大学都在地质学、地球学和行星科研等方面都处于领先地位。

这个跟什么清华、北大的学子毕业了就跑去美国了，给他们也没用，或者说他们会把这些珍贵的信息带到国外，给老美共享，这根本就是无稽之谈。有这种想法或者言论的是不是有点羡慕这些清华北大的学子，就是有点吃不着葡萄说葡萄酸的味道。

这件事最根本的理解就是清华北大在这方面不行，对于这么珍贵的月球土壤，他们根本不具备这方面的实力，一是设备，二是人才。再说了，地质方面的问题也不是他们的强项。

要说清华没有得到，略微的有点冤枉，还值得倾诉一下。这个问题跟北大有什么关系，一个以人文类为主的大学，也想来凑热闹，还是人家根本就没这个想法，是硬往人家身上凑。

中国最好的十大职业排名

中国最好的十大职业排名如下：

1、公务员

公务员在中国一直被称为“铁饭碗”职业，只要考上了公务员，大家都不用担心被辞退的问题，而且工资会随着资历的增加而增多，公务员待遇也是十分好。

2、理财师

随着中国富豪的逐渐增多，他们的资产和财富需要有人专门打理，理财师就应运而生。理财师可以凭借敏锐的职业嗅觉，为客户合理理财，并获得不错的报酬。

3、设计师

房地产在中国的前景一片大好，越来越多的人可以买得起房子，那么购房者就需要房屋设计和装修人才，他们每设计一套房子便能获得客观的收入。

4、军官

部队军官一直受到我们的尊敬，这是因为他们为维护社会稳定和边境安全作出了大量贡献，他们奉献了时间来保卫我们的家园，理应受到所有人的尊重。

5、老师

作为中国最好的十大职业之一，老师一直受到社会的尊敬和爱戴。老师不仅是知识的传播者，还是品德的教育者，每一位老师的辛苦付出都会有收获。

6、法官

法官作为每一件案子的审判者，需要用客观冷静的判断力和丰富的法律知识，他们是社会公平与正义的维护者，也是每一个犯罪分子的审判者。

7、律师

随着法治社会的不断推进，社会上需要大量的律师人才，律师作为文科最吃香的十大职业之一，而且据调查，律师的收入也在中国各类职业收入排行榜前列，是非常有前景的工作。

8、高级蓝领

由于高等教育的普及，越来越多的家长希望孩子能够考上一个好大学，希望孩子能拿到一个好文凭。其实社会还需要大量的高级技术人才，他们的收入也是非常可观。

9、网络科技员

随着中国互联网的发展，中国的互联网技术已在世界前列，互联网建设需要大量的网络技术人才，他们可以通过自己的专业知识，为互联网建设贡献出自己的一份力量。

10、人力资源总监

现在最贵的不是资源和财富，而是人才。人力资源总监就是管理人才的领导者。作为中国最好的十大职业之一，人力资源总监所掌握的人才资源是非常有用的。

人才分类五大类是什么

人才分类五大类分别是指国内外顶尖人才、国家级领军人才、地方级领军人才、D类人才、E类人才。国内外顶尖人才：包括诺贝尔奖获得者、国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、中国工程院院士等以及相当于上述层次的顶尖人才。国家级领军人才：主持重大科研任务、领衔高层次创新团队、领导国家级创新基地和重点学科建设的科技人才和科研管理人才。

人才分类五大类分别是指国内外顶尖人才、国家级领军人才、地方级领军人才、D类人才、E类人才。

1、国内外顶尖人才：包括诺贝尔奖获得者、国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、中国工程院院士等以及相当于上述层次的顶尖人才。

2、国家级领军人才：主持重大科研任务、领衔高层次创新团队、领导国家级创新基地和重点学科建设的科技人才和科研管理人才。

3、地方级领军人才：享受国务院特殊津贴人员，对省、部有突出贡献的中青年专家。

4、D类人才：其他高级人才。主要包括：具有正高级（若相关行业领域不设正高级层次的须为其高级）专业技术职务任职资格的专业技术人才。

5、E类人才：产业发展与科技创新类实用性人才和特殊技能人才。

中国近代有哪些杰出人才？

钱学森同志，我国杰出的爱国科学家，是航空领域、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的人物——，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物之一，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。

1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。

1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，自1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——为中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。

清华北大的博士当中学老师，是浪费人才吗？

不存在浪费人才。

清华北大是全国顶尖的大学，培养的是各行各业的高层次人才。

但是人各有志，谁也阻挡不了。

教师这个职业很稳定，一年还有两个假期，生活比较轻松。如果你喜欢教师这职业，选择教师这个行业没有错。

清华北大的博士生才华横溢，悟性高，有灵性，知识面广。让他们代课更能引导学生出好成绩，不存在浪费人才。

他们不愿意去代课的原因还是工资收入低，获得感差，如果年薪百万，就一定会有人主动去中学教书了。

深圳中学就有清华北大的博士生当老师，甚至还有哈佛大学的毕业生。

先说明自己的观点。如果从学历和学位来讲，清北博士生已经是中国本土所能出产的最顶尖的人才了。这样的人才去中学教学，确实浪费。 下面分开来说。

清华北大博士生作为中国最顶尖的人才，那应该去搞科研，去进中科院旗下的研究所，去搞技术攻坚，或者学术攻坚。回到初高中教学，太浪费人才了。

我们可以问当事人这样一个问题，如果当初知道自己清华北大博士毕业后，要回到初高中当老师，还需要含辛茹苦的去读硕博吗？去初高中学校当老师，需要这么高的学历吗？还需要进入清华北大吗，进入北师大或者华东师范大学的本科毕业生，去高中任教，就绰绰有余了。

如果当初立志想当老师，最适合的学校是北师大和华东师范大学，硕士学历去高中任教，已经足够了，省重点高中已经足够进去了。从节省人才的角度来说，清北博士任教中学，太屈才了。

近些年来，教师的地位逐渐提高，已经渐渐向公务员看齐，各种待遇和福利，也是越来越好，所以每年招教，总是让师范毕业生生挤破了头。在如此情况下，清北的博士们，就没必要降维打击，和学弟学妹们抢饭碗了。

当初在大学时，教我们邓论的女老师，和我们闲聊时，曾经讲过，如果是女生，当老师是可以的，旱涝保收；如果是男生的话，好男儿志在四方，应该多去闯一闯，开开眼界，没有必要一开始，就给自己定下当老师的目标。

我不太清楚这个问题是谁问的，难道是清华北大博士的本人问的吗？如果说是以学历来匹配教师的话，那清华北大的博士，其实好一点的应该是可以留校任教的，从讲师做起，如果仅仅从收入方面来讲，去中学任教，也许还不如去卖猪肉呢。

1977年12月份，中国恢复高考，报名570万人，录取了27万人，含大专生。后来那批大专毕业的大学生，就业工作都是包分配。最近十几年来，大学不断扩招，录取率从4%上升到90%，本科率从2%上升到40%。

学历和学位都在贬值，这个我们也是有目共睹，但是我们国家还没有到，需要清华北大的博士生去中学教学的地步吧。

结束语：作为中国金字塔尖的清北博士们，本应有更好的去处，无论是考公务员，还是进国企、外企，都有相当大的优势，何必和本科生的学弟学妹们一较高下呢，况且，学的好，也不一定教的好哦。

1、能够进入清华北大，那一定是学业有成的学子，最少在学习成绩非常优良，如果能够学有所成，为国家做出贡献的地步，那就是国之栋梁！

2、当老师固然也需要高学历和优质教育条件的老师，如果是清华北大所学后，你的理想是做老师，那也不是不可以！

3、但是如果所学专业在其他地方可以发挥出更大价值的专业，比如：可以为国家项目做贡献的，为国家 科技 做贡献的，那我就不赞同你屈才去当教师！

4、不是说当教师没有价值或者作用，但在国家重要发展时期，每一个人才都是最宝贵的，在合适岗位把自己能力发挥到最大，我认为比从事一份一般工作更加重要。

5、把自己放在合适位置，做最大价值的事，比自己做有价值的事，但放错了位置更加重要！

6、清华北大当教师本身没错，但如果是不能最佳发挥，那我认为还真是屈才！

个人观点认为不存在人才浪费。

博士就是个学历，从事什么行业或者从事具体什么水平的行业是择业自由。我身边有博士在中职当老师，当然待遇很好。我是博士在读，毕业后也可能到中学任教。

浪不浪费人才，要从专业领域出发来看。高精尖、高 科技 研发的博士到中学当老师从 社会 科学进步的角度来看当然是浪费，但从个人角度也倒未必。博士分很多类，要结合具体的专业领域来看，不能以偏概全，哪怕是清华北大又如何。再者，博士毕业也未必都是人才。

“名校”+“博士”后者"高学历"未必就等于“人才”。名校高学历毕业生未必等能从事高精尖。这是各种标签。 时代在变迁，“学而优则仕，学而优高位”的思想要变了。如果，“名校”+“博士”后者"高学历"从事中学老师是人才浪费的逻辑成立，那么，我们怎么看待那些卖猪肉，深山隐居，出家当和尚的清北高材生。总有人觉得他们丢家人和学校的脸，其实生活的谁都高攀比起。

只是，我们殷切的希望高学历能够在更高的位置做更多的 社会 价值。其实，这也是一种道德绑架吧。

这个问题其实有一点点的误解在里面。

全国考分最高的高考考生去哪儿了？清华北大。

清华北大最好的本科生去哪了？出国，大企业工作。

清华北大的硕士是哪儿来的？1，除了出国和去大企业的本校本科。2，其他学校的本科生。

清华北大的博士是哪来的？1，除了出国和去大企业的本校硕士。2，其他学校的硕士。

解决了这个问题里面的误解，那么再说说用途。

博士研究生是干嘛的？

是用来研究这个学科的尖端领域的。比如说如果一个学管理或者学经济的博士生去中学，那就完全没有用武之地，因为中学不学这个。对吧？

那你说学物理或者化学或者数学的呢？

其实在高中的时候不太需要老师个人的学科水平特别高。而是需要老师的讲解能力特别好，而且还需要老师的情商和管理能力比较强。这几个能力其实跟博士不博士没什么关系。

如果把问题换成”用顶尖人才教中学生好不好”，可能更符合题主的问题原意吧？

那么这个问题也是分两种情况。

一种是天才教天才，可能天才老师和天才学生说10句话，等于外面的课堂说1000句话。那么这是比较完美的。

另一种是天才教普通人，这会导致一个什么情况呢？就是很多解题步骤天才老师根本就不用想，而对于普通学生来说是一个过不去的坎儿。那么天才老师根本就掌握不了普通学生的学习进度。因为天才老师在那个进度上根本就没有节点。没有同理心，教不好人。

所以，如果在特殊的某一个实验中学里面的实验班里，出现“天才教天才”这种情况是好的。其他情况，都不太理想。

中国的有些名校博士好多的仅仅是分数应试强的博士就不说了，一般刚毕业的博士学业未精，就一定是站在某个行业知识的最高点吗？我敢说华为的一个多年熟练的普通大学博士工程师的工作能力不亚于清华同专业才毕业的，可能情况下甚至要高于他，因为学问能力的发挥需要时间来磨砺，不是你才毕业的博士招牌所能比下去的。许多半道自学成才的甚至没有学历的最后成为行业的领军人物就是这样的情况，古今中外太多这样的例子。教学能力也一样，只能说清华博士起点可能高一点，从事教学可能要知识面广一些（这只是相对来说，一般来说三十岁左右的博士与五十岁爱好广泛的普通老师比不一定知识多，因为知识面的多寡需要个人爱好和时间来积淀），培养的人才有可能更有出类拔萃的时候，但不是绝对，不要被名校的光环迷乱了双眼。因为孩子的这个年龄段成绩不是以完全接受多少书本知识为评价标准，还要有兴趣审美创造力的启发，而这一点对学生将来的远期成才更重要，而长期在教学一线的普通学历的教学经验好的老师可能会做得更好。

本人认为是大材小用了。因为清华北大这样的名校都有各自的尖端学科，为 社会 多行业培养优秀人才，培养一个硕，博士需耗费几年的时间。而中学老师不需要多么高深的知识，只需要专业知识过硬，知识面广，教法优良，品德高尚就可以了。况且有专门的师范院校培养。试想一下，如果北大清华的理工科高材生不去搞科研搞研发，而是带着学生们解习题，学文章，那才是人才资源的极大浪费。

360行，行行出状元，既然行行可以出状元，那么浪费人才这个说法就不成立！

百年大计，教育为本，还有什么能比教育更重要的吗？ 所以说清华北大的博士当中学老师不但不是浪费，反而应该成为教育行业选拔优秀师资的常态！

师者所以传道授业解惑也， 一个学生未来能够成才，在很大程度上依赖于老师的能力，所谓强将手下无弱兵， 在一个学校里我们就能很容易看出区别，那些 教学经验丰富、能力超强的老师，带出来的学生，整体素质就是要跟其他的班级拉开一个档次！

如果能在中学时代就打下这样良好的基础，那么有理由相信，未来这些孩子进入大学也会获得更好的发展，这样的学生进入 社会 ，很显然就能在各行各业起到领头羊的作用，这不就是我们教育的终极目的吗？

很多人都会把当老师当成是一个很稳定的工作，怎么理解这个稳定的含义呢？我觉得其中一点就是只要进入了编制，只要当上了老师，几乎这一辈子就是铁饭碗了，就不会再有后顾之忧了，正是 这样的一种过于安稳的环境，会使得部分老师年级轻轻就已经失去了创新的动力，很多年轻老师刚进入教育行业的头两年意气风发，教学风格上也讲究求新求变，但是过了三年五年以后，慢慢的就开始以“老教师”字句，慢慢的甘于平庸了！

除了机制以外， 导致教育行业很难有大的突破的另外一个因素就是教师行业的吸引力不够，不管是从教师待遇、薪资水平等等各个方面来说，教师行业都远远达不到吸引高学历、高素质人才的能力 ！但是不得不说，高素质人才，在创新能力方面确实会高出一个层级，会在教育行业引发鲶鱼效应，从而激活教育方面的改革，这一点是毋庸置疑的！

博士任职中小学教师，目前来说还是属于个别现象，从长远来看，基础教育的发展必须要首先从人才梯队建设上下功夫，要形成老中青结合、博士硕士学士结合的不同类型的梯次队伍，老带新，高带低，最终激活教育创新这盘棋！

当然不是，单就从眼界来看，这样可以给中学生完全不一样的眼界，单从数学来看，一个普通师范毕业的老师，自己甚至对实数完备性都不理解，能有什么好的感悟和方法让自己的学生体会！而清北毕业的绝对智商一流，对知识结构的理解是更好的层面，会使得本来感觉很晦涩难懂的问题迎刃而解，原因就是他们站在更高处，对问题理解更深刻

刷新国内纪录25岁成为985高校博导

刷新国内纪录25岁成为985高校博导

刷新国内纪录25岁成为985高校博导，冯磊入职的时候，年仅 25 周岁，这是重大计算机学院目前年龄最小的引进人才。刷新国内纪录25岁成为985高校博导。

刷新国内纪录25岁成为985高校博导1

前段时间，浙江大学引进一位 28 岁的女学者，在网络引起热议。本科毕业于南京大学的薛晶晶，获得加州大学洛杉矶分校的博士学位，并且在自然杂志发表两篇论文，所以获得浙大的青睐。

原本大家都以为 28 岁已经是成为博导的最年轻记录，没有想到，最近这项记录又被刷新。

25 岁成为 985 高校 " 博导 "，刷新国内任教记录

根据重庆大学方面的信息，学校最近又引进一批具有国际影响力的年轻学者，希望能够弥补在高端人才方面的短缺。学校这次进行大投入，以丰厚的待遇，吸引到一批顶尖学者加盟。

重庆大学计算机学院引进一名 25 岁的博士生导师，这名学者 25 岁获得新加坡南洋理工大学博士，博士论文获得优秀论文二等奖。

这位名为冯磊的学者，成为重庆大学宏弘深青年学者引进人才。因为其极其年轻，所以引起各路媒体的高度关注。

冯磊在国内的重点大学读完本科，然后申请到南洋理工大学直博。原本计划五年的读博时间，由于自身的出色成绩，最终提前毕业，而且博士论文还获得学校的高度认可，成为学校当年风云人物。

值得注意的是，冯磊在读博期间就已经成为担任 IJCAI 2021 高级程序委员会委员，ICML 2021 专家审稿人（expert reviewer）。

博士毕业以后，冯磊并没有选择留在新加坡工作，而是回到自己的家乡重庆大学工作。最近，冯磊还入选 2021 福布斯中国 30 Under 30 榜。

冯磊有何独特之处？

不知大家有没有发现，以前我们所看到那些年轻的博导，基本都是集中在生化环材等领域，而且发表过大量的论文。如果是这些行业的毕业生，就知道这里面的内幕。这些领域都很容易发表论文，而且还有大量的灌水论文。

相对于其它领域，生化环材等领域是比较容易出成果。按照高校的录用标准，只要自身的论文数量达到要求，就能够被聘用。而在计算机或者是物理、数学等领域，很难发表论文，所以晋升的速度也会慢很多。

冯磊能够被重庆大学高薪聘请，主要是基于其读博期间获得的诸多成就。比如成为多个国际期刊的审稿员，而且还成为美国计算机学会会员，这些都需要非常强的硬性技术，才能够被选中。

因此，在计算机领域，冯磊应该是一位学术新星，将来应该还能够有更大的成就。毕竟他现在才 25 岁，在计算机领域 40 岁之前，都会是科研的`黄金时期，所以很多人也期望他能够有更多的成果。

网友意见不一

面对这么年轻的博士生导师，网络自然会有不一样的声音。有网友认为 985 高校是我国的顶尖大学，招聘人才应该以实际的科研成果作为依据，冯磊目前还没有世界级的成果，就成为博导，步子迈得太大。

也有网友觉得，机会就应该留给年轻人，我们不能够以资排辈。对于优秀的年轻就应该给予重点的提拔。毕竟计算机领域就需要有年轻的血液，才能够有冲劲。

刷新国内纪录25岁成为985高校博导2

近几年来，重庆大学加大人才引进力度，不拘一格引人才。

今年，出生于1995年4月的冯磊，被重庆大学计算机学院直接作为弘深青年学者人才引进，并聘任为博导、教授，其主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。

冯磊入职时，年仅 25 周岁，这是重大计算机学院目前年龄最小的引进人才，也是该学院有史以来首次直接给应届博士毕业生正高/博导岗位。同时，实现了该学院首次以第一单位在“国际机器学习会议”发表学术论文零的突破！

青年是科技发展的未来，人工智能和大数据蓬勃发展之际，重大能够不拘一格引进应届博士毕业生并聘任高级职称与岗位，是底气与胸怀。

自2021年1月起加入计算机学院工作，冯磊撰写的论文 “Pointwise Binary Classification with Pairwise Confidence Comparisons ” 在第38届国际机器学习会议（The 38th International Conference on Machine Learning）（CCF A类）上发表。

图源：重庆大学计算机学院

这是机器学习领域公认的顶级国际学术会议，在学术界享有极高的声誉，这也是重庆大学计算机学院首次以第一单位在该会议上发表学术论文，实现了零的突破。

冯磊，博士毕业（直博并提前毕业）于新加坡南洋理工大学，目前为重庆大学计算机学院弘深青年学者引进人才、博导，兼任日本理化学研究所先进智能研究中心（RIEKN Center for Advanced Intelligence Project）客座科学家（Visiting Scientist）。

冯磊的主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。

近三年来，已在ICML、NeurIPS、KDD、CVPR、AAAI、IJCAI等国际顶级（CCF A类）会议与中科院一区期刊上以第一作者或通讯作者发表论文十余篇。

研究成果在弱监督学习领域做出了许多重要的贡献。在学术服务方面，担任IJCAI 2021高级程序委员会委员（senior program committee member），ICML 2021专家审稿人（expert reviewer），以及其他国际顶级（CCF A类）会议（包括NeurIPS、KDD、CVPR、ICCV、AAAI）的程序委员会委员/审稿人，并受邀担任多个国际知名期刊（包括JMLR、IEEE TPAMI、IEEE TIP、IEEE TNNLS、MLJ）审稿人。